Fernando Tellado Gonzalez
TITULAR DE UNIVERSIDAD - TIEMPO COMPLETO
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Docencia
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11374 | 20175 | Psicología: Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje infantil | 30.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11374 | 20228 | Prácticas externas: Practicum | 10.00 | |
| 11374 | 20228 | Prácticas externas: Practicum | 10.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 10211 | 24921 | Dificultades de Aprendizaje en el Proceso Lector | 5.00 | |
| 10211 | 24923 | Técnicas de Medida de los Procesos Lectores | 5.00 | |
| 10235 | 25532 | Intervención en Necesidades Educativas de los Alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaje | 0.00 | |
| 10270 | 63001 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 11.25 | |
| 10271 | 63501 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 0.00 | |
| 10272 | 73001 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 11.25 | |
| 10273 | 73501 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 0.00 | |
| 10274 | 83001 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 0.00 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11374 | 20175 | Psicología: Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje infantil | 30.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11380 | 20194 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11374 | 20228 | Prácticas externas: Practicum | 11.00 | |
| 11374 | 20228 | Prácticas externas: Practicum | 11.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 11387 | 20282 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo | 0.00 | |
| 10211 | 24921 | Dificultades de Aprendizaje en el Proceso Lector | 5.00 | |
| 10211 | 24923 | Técnicas de Medida de los Procesos Lectores | 5.00 | |
| 10235 | 25532 | Intervención en Necesidades Educativas de los Alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaje | 0.00 | |
| 10270 | 63001 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 11.30 | |
| 10271 | 63501 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 0.00 | |
| 10272 | 73001 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 11.30 | |
| 10273 | 73501 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 0.00 | |
| 10274 | 83001 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 0.00 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02M081V02 | M081202 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaxe | OB | 5 |
| V02M066V06 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| V02M066V02 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| O05G110V01 | G110904 | Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe da lectura, escritura e cálculo | OP | 30 |
| O05G120V01 | G120981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110305 | Psicoloxía: Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe infantil | FB | 68 |
| O05M053V01 | M053103 | Dificultades de Aprendizaxe no Proceso Lector | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053105 | Técnicas de Medida dos Procesos Lectores | OB | 5 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05M053V01 | M053103 | Dificultades de Aprendizaxe no Proceso Lector | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053105 | Técnicas de Medida dos Procesos Lectores | OB | 5 |
| O05G110V01 | G110305 | Psicoloxía: Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe infantil | FB | 30 |
| O05G110V01 | G110904 | Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe da lectura, escritura e cálculo | OP | 75 |
| O05G120V01 | G120981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| V02M066V02 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 23 |
| V02M066V06 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 23 |
| P02M081V02 | M081202 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaxe | OB | 5 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| V02M066V02 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 10 |
| V02M066V06 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 10 |
| P02M081V02 | M081202 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaxe | OB | 5 |
| O05G110V01 | G110305 | Psicoloxía: Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe infantil | FB | 105 |
| O05G110V01 | G110904 | Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe da lectura, escritura e cálculo | OP | 75 |
| O05G120V01 | G120981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05M053V01 | M053103 | Dificultades de Aprendizaxe no Proceso Lector | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053105 | Técnicas de Medida dos Procesos Lectores | OB | 5 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05G110V01 | G110904 | Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe da lectura, escritura e cálculo | OP | 53 |
| O05G120V01 | G120981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| P02M081V02 | M081202 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaxe | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053103 | Dificultades de Aprendizaxe no Proceso Lector | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053105 | Técnicas de Medida dos Procesos Lectores | OB | 5 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05M053V01 | M053103 | Dificultades de Aprendizaxe no Proceso Lector | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053105 | Técnicas de Medida dos Procesos Lectores | OB | 5 |
| V02M066V08 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 23 |
| O05G120V01 | G120981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110904 | Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe da lectura, escritura e cálculo | OP | 45 |
| O05G110V01 | G110305 | Psicoloxía: Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe infantil | FB | 75 |
| P02M081V02 | M081202 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaxe | OB | 5 |
| V02M066V02 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 23 |
Titorías
Titorías presenciais horario fixo
O docente ten unha oferta de titorías presenciais en horario fixo coa seguinte programación:
Día da semana
Luns
Rango de horas
10:00 - 12:00
Lugar
pabellón 2 planta baja, despacho 3, Facultade de Educación e Traballo Social
Cuadrimestre
1º Cuatrimestre (2025/2026)
Día da semana
Martes
Rango de horas
10:00 - 12:00
Lugar
pabellón 2, planta baja, despacho 3, Facultade de Educación e Traballo Social
Cuadrimestre
1º Cuatrimestre (2025/2026)
Día da semana
Xoves
Rango de horas
10:00 - 14:00
Lugar
pabellón 2, planta baja, despacho 3, Facultade de Educación e Traballo Social
Cuadrimestre
2º Cuatrimestre (2025/2026)
Traballos dirixidos
2017/2018
Métodos de intervención para trastornos del espectro autista en un aula de Educación Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relación entre funciones ejecutivas y comprensión lectora con el alumnado de Educación Secundaria y Bachillerato. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
- Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relación entre Funciones Ejecutivas y Comprensión Lectora en Alumnos de Formación Profesional y Formación Profesional Básica - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre funciones ejecutivas y comprensión lectora en alumnos de 2º y 4º de ESO - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención en conciencia fonológica y conocimiento alfabético en un aula de 5º de 2º ciclo de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La adquisición de la conciencia fonológica en estudiantes de 5ª curso de Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de mejora de habilades lectoras en alumnos de sexto curso de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aprendizaje del español a niños/as inmigrantes chinos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relación entre funciones ejecutivas y comprensión lectora en alumnado de 1º y 3º de E.S.O. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Perfil del alumnado del ciclo formativo de Guías, Información y Asistencia Turística, sus perspectivas de futuro y la Formación en Centros de Trabajo - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programa de habilidades lectoras en alumnos de sexto curso de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de intervención individualizado para a mellora do proceso lector - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre as funcións executivas e a comprensión lectora en alumnos de 2º e 4º da ESO - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre funcións executivas e comprensión lectora co alumnado de Educación Secundaria e Bacharelato. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre funcións executivas e comprensión lectora en alumnado de 1º e 3º de E.S.O. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre Funcións Executivas e Comprensión Lectora en Alumnos de Formación Profesional e Formación Profesional Básica - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Perfil do alumnado do ciclo formativo de Guías, Información e Asistencia Turística, ás súas perspectivas futuras e a Formación en Centros de Traballo - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención en conciencia fonolóxica e coñecemento alfabético nunha aula de 5º de 2º ciclo de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Métodos de intervención para trastornos do espectro autista nun aula de Educación Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A adquisición da conciencia fonolóxica en estudantes de 5º curso de Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia da conciencia fonolóxica como precursora do éxito lector - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aprendizaxe do español a nenos/as inmigrantes chinos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2016/2017
La metodología de la lectoescritura en educación infantil: como influye ésta en su aprendizaje - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relación entre funciones ejecutivas y comprensión lectora - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención con Hypertexto en alumnos de 1º y 2º de Educación Primaria: Influencia en los Procesos Cognitivos de Atención/Planificación y en comprensión lectora. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención con Hypertexto en alumnos de 1º y 2º de Educación Primaria: Influencia en los Procesos Cognitivos de Simultáneo/Sucesivo y en procesos léxicos y sintácticos. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
LA educación inclusiva en la Formación Profesional - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Desrrollo de un programa de intervención de Conciencia Fonológica en alumnos de 4º de Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Neurociencia: cuándo y cómo empezar el aprendizaje de la lectura - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Actividad física y rendimiento académico en alumnos de formación profesional básica de la provincia de Ourense - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudio de las relaciones entre la percepción espacial y la grafomotricidad en un grupo de alumnos de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aspectos que influyen en el desarrollo de la lectura de los sujetos con discapacidad auditiva - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aspectos que inflúen no desenvolvemento da lectura dos suxeitos con discapacidade auditiva - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desenrelo dun programa de intervención da Conciencia Fonolóxica en alumnos de 4º de Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A metodoloxía da lectoescritura na educación infantil: como inflúe ésta na sua aprendizaxe - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Neurociencia: cando e cómo comezar o aprendizaxe da lectura - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención con Hypertexto en alumnos de 1º e 2º de Educación Primaria: Influencia nos Procesos Cognitivos de Atención/Planificación e en comprensión lectora. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención con Hypertexto en alumnos de 1º e 2º de Educación Primaria: Influencia nos Procesos Cognitivos de Simultáneo/Sucesivo e en procesos léxicos e sintácticos. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre funcións executivas e comprensión lectora - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Proposta de intervención en comprensión lectora no ámbito da discapacidade intelectual. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Proposta de intervención para a mellora da comprensión lectora en dúas alumnas con Síndrome de Down - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudo das relacións entre a percepción espacial e a grafomotricidad nun grupo de alumnos de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Actividade física e rendemento académico en alumnos de formación profesional básica da provincia de Ourense - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A educación inclusiva na Formación Profesional - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2019/2020
Intervención en conciencia fonológica en un grupo de alumnos de 5º curso de infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Evaluación de los conocimientos docentes sobre lectoescritura emergente - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
El síndrome de Joubert en el aula de 3 años de infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Tipos de violencia en contextos escolares: percepción del alumnado de primaria y secundaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Transferencia de Estrategias de Lectura entre el Idioma Nativo y el Idioma Extranjero - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Juegos para motivar la lectura en niños con dislexia - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Narrativas Transmedia para conectar con el alumnado. Participación y comunicación multicanal en las aulas - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Actuación enfermera en consultas de atención primaria ante Violencia de Género - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Lectura global con pictogramas para el desarrollo de rutinas a través de la música en gallego en Educación Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Procesos PASS y rendimiento en la materia de música en estudiantes de primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
la educacion desde el punto de vista del genero - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Lectura global con pictogramas para o desenvolvemento de rutinas a través da música en galego en Educación Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
- O síndrome de Joubert no aula de 3 anos de infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Narrativas Transmedia para conectar co alumnado. Participación e comunicación multicanal nas aulas - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Xogos para motivar a lectura en nenos con dislexia - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Tipos de violencia en contextos escolares: percepción do alumnado de primaria e secundaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Transferencia de Estratexias de Lectura entre la Lingua Nativa e la Lingua Extranxeira - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Procesos PASS e rendemento na materia de música en estudiantes de primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Avaliación dos coñecementos docentes sobre lectoescritura emerxente - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
a educacion dende o punto de vista do xénero - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Actuación enfermeira en consultas de atención primaria ante Violencia de Xénero - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención en conciencia fonolóxica nun grupo de alumnos de 5º curso de infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2018/2019
Intervención con Hypertexto en procesos cognitivos y procesos lectores en alumnado de 4º curso de educación primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
el vocabulario como prerequisito lector - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Innovación educativa: el fenómeno de los escape room en las aulas - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Neurociencia y enseñanza-aprendizaje de las matemáticas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Investigación de las dificultades de aprendizaje en la escritura en educación infantil a través de softwares educativos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relación entre funciones ejecutivas y comprensión lectora en alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
TDAH, Dificultades en comprensión lectora - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención en conocimiento fonológico y conocimiento alfabético en un grupo de 4º de Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relación existente entre las funciones ejecutivas y la comprensión lectora en alumnos/as de 5º y 6º de Educación Primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre funciones ejecutivas y comprensión lectora en alumnado de 6º de Educación Primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión teórica sobre la efectividad de las TIC en la enseñanza secundaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Adaptación del Ciclo Medio de Cocina y Gastronomía al alumnado con síndrome de Asperger - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
o vocabulario como prerequisito lector - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Neurociencia e ensinanza-aprendizaxe das matemáticas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Investigación das dificultades de aprendizaxe na escritura en educación infantil a través dos softwares educativos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención en coñecemento fonolóxico e en coñecemento alfabético nun grupo de 4º de Educación Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Innovación educativa: o fenómeno dos escape room nas aulas - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención con Hipertexto en procesos cognitivos e procesos lectores en alumnado de 4º de educación primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión teórica sobre a efectividade das TIC no ensinanza secundaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre funcións executivas e comprensión lectora en alumnado de 6º de Educación Primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre funcións executivas e comprensión lectora no alumnado de 5º e 6º de Educación Primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación existente entre as funcións executivas e a comprensión lectora en alumnos/as de 5º e 6º de Educación Primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Adaptación do Ciclo Medio de Cociña e Gastronomía ó alumnado con síndrome de Asperger - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
TDAH,Dificultades en comprensión lectora - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2023/2024
Estratexias de intervención nos alumnos con trastorno de espectro autista na aula de Educación Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Revisión sistemática dos factores que inflúen na aprendizaxe da aritmética en Educación Primaria e das súas dificultades. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A LATERALIDADE E A SÚA INFLUENCIA NA LECTOESCRITURA
EN ESCOLARES ENTRE OS 6 E OS 12 ANOS. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
EN ESCOLARES ENTRE OS 6 E OS 12 ANOS. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mejora de la atención y la comprensión lectora a través del método HERVAT - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A intelixencia emocional no sistema educativo - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A satisfacción do alumnado da formación profesional - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión Sistemática da Literatura- Causas do elevado índice de abandono nas carreiras STEM - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estratexias de conciencia fonolóxica para a aprendizaxe lectora. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Importancia de las estrategias de lectura en la mejor a de la comprensión lectora en alumnado de primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre a organización semanal do alumnado e o baixo rendemento escolar - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
INTEGRACIÓN DA APRENDIZAXE BASEADA EN PROBLEMAS (ABP) NO MÓDULO DE SISTEMAS DE TRANSMISIÓN DE FORZAS E TRENS DE RODAXE - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Valoración do estrés no ciclo medio de coidados auxiliares de enfermería. Inglés: - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A comprensión lectora e a súa afectación dentro do trastorno do Espectro Autista (TEA): unha revisión sistémica - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2021/2022
Las dificultades de la ortografía en la Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La dislexia en Educación Primaria: una investigación acerca de su detección e intervención en el ámbito educativo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estrategias de comprensión lectora en inglés como segunda lengua: una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Repercusión del maltrato infantil en el rendimiento académico - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
La importancia de la conciencia fonológica en educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Cómo afectan los problemas de conducta y desarrollo al proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del aula. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Influencia del tamaño, tipo y espaciado de la letra en alumnos con dificultades lectoras: una revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión de la posible relación entre el uso de videojuegos y el rendimiento académico del alumnado de educación secundaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión bibliográfica sobre el neurodesarrollo en adolescentes - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
TDAH: tratamiento farmacológico frente a multimodal. Revisión bibliográfica. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
El mandato normativo de educación inclusiva. Análisis del caso de las personas con discapacidad en estudios de formación profesional (FP) en España - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Evaluación de la tolerancia a la frustración y el nivel de habilidades sociales de los alumnos del FP ÍES RICARDO MELLA - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Influencia de la dislexia en el ámbito académico: una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Percepción de la autoeficacia en el alumnado del ciclo de fp de Emergencias Sanitarias del I.E.S Ricardo Mella de Vigo. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
TDAH: tratamento farmacolóxico versus tratamento multimodal. Revisión bibliográfica. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Repercusión do maltrato infantil no rendemento académico - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión bibliográfica sobre o neurodesenvolvemento en adolescentes - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión da posible relación entre o uso de videoxogos e o rendemento académico do alumnado de educación secundaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estratexias de comprensión lectora en inglés como segunda lingua: unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Influencia da dislexia no ámbito académico: unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Influencia do tamaño, tipo e espazado da letra en alumnos con dificultades lectoras: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
As dificultades da ortografía na Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Como afectan os problemas de conduta e desenvolvemento ao proceso de ensinaza-aprendizaxe dentro da aula. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia da conciencia fonolóxica en educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A dislexia na Educación Primaria: unha investigación acerca da súa detección e intervención no ámbito educativo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Avaliación da tolerancia á frustración e do nivel de habilidades sociais do alumnado da FP IES RICARDO MELLA - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Percepción da autoeficacia no alumnado do ciclo de fp de emerxencias sanitarias do I.E.S Ricardo Mella de Vigo. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
O mandato normativo de educación inclusiva. Análise do caso das persoas con discapacidade en estudos de formación profesional (FP) en España - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2020/2021
Conciencia fonológica, lectoescritura y TIC - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Metodologías didácticas activas y recursos TIC aplicados al módulo marketing turístico - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Efectividad del Neurofeedback como tratamiento en alumnado con TDAH. Resultados a partir de una revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La conciencia fonológica en el inicio lector. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Análisis sobre coeducación en la Formación Profesional: la segregación ocupacional por género - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre la conciencia léxica, la conciencia silábica, la conciencia intra-silábica y la conciencia fonémica como prerrequisitos lectores. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Cerebro y Dislexia. Una Revisión Sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudio de la situación de los primeros auxilios en la enseñanza. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
¿Existe una edad ideal para aprender a leer? Una revisión teórica - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Análisis de la FCT en la Formación Profesional de Sanidad - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Conocimientos y hábitos sexuales en alumnado de Formación Profesional - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre a conciencia léxica, a conciencia silábica, a conciencia intra-silábica e a conciencia fonémica como requisitos previos do lector - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A conciencia fonolóxica no inicio lector. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Análise sobre coeducación na Formación Profesional: a segregación ocupacional por xénero - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Análise da FCT na formación profesional de sanidade - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Metodoloxías didácticas activas e recursos TIC aplicados ao módulo marketing turístico - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Conciencia fonolóxica, lectoescritura e TIC - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Coñecementos e hábitos sexuais en alumnado de Formación Profesional - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Cerebro e Dislexia. Unha Revisión Sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Existe unha idade ideal para aprender a ler? Unha revisión teórica - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Efectividade do Neurofeedback como tratamento no alumnado con TDAH. Resultados a partir dunha revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo da situación dos primeiros auxilios na enseñanza. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2022/2023
La importancia de la conciencia fonológica en educación infantil. Una revisión sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Propuesta de intervención psicopedagógica de la dislexia basada en las TIC - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
¿Afectan las dificultades del lenguaje oral para la adquisición lectora en Educación Infantil? - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El Trastorno del Espectro Autista y la adquisición de la lectura - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Lenguaje Positivo e Interés del Estudiante: Análisis de sentimiento en vídeos educativos en YouTube - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programa de educación emocional para la FP. "Emergencia emocional". - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Conocimiento que presentan los docentes de formación profesional sobre el alumnado con Trastorno por Déficit con Hiperactividad. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Educación en para la salud: un programa de prevención de drogodependencias para adolescentes - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Las dificultades en la lectura en alumnado con Discapacidad Intelectual: una revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Aprendizaje lector en español en alumnado de entre 3 y 12 años que no habla el idioma - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La Comorbilidad Entre El Trastorno Por Déficit De Atención E Hiperactividad Y El Trastorno Específico de Aprendizaje - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudio de la motivación para la lectura. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
¿Qué perspectiva tienen los profesionales técnicos y los deportistas sobre la psicología deportiva en las lesiones? - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Son necesarias las habilidades sociales para el desempeño del trabajo de los TCAEs? - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
La relación entre la motivación y el rendimiento escolar en el alumnado de formación profesional (FP). - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Dificultades específicas de la lectura: Programas de intervención en comprensión lectora - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
La importancia de los prerrequisitos lectores en la educación infantil. Una revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Bases neuroanatómicas de la dislexia: una revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
¿Existen estrategias clave para facilitar el aprendizaje lector? - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Educación para a saúde: un programa de prevención de drogodependencias para adolescentes - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Dificultades específicas da lectura: Programas de intervención en comprensión lectora. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Coñecemento que presentan os docentes de formación profesional sobre o alumnado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividade. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
As dificultades na lectura no alumnado con Discapacidade Intelectual: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Bases neuroanatómicas da dislexia: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Proposta de intervención psicopedagóxica da dislexia baseada nas TIC - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A relación entre a motivación e o rendemento escolar no alumnado de formación profesional (FP). - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A Comorbilidade Entre O Trastorno Por Déficit De Atención E Hiperactividade E O Trastorno Específico de Aprendizaxe - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Aprendizaxe lectora en español en alumnado de entre 3 e 12 anos que non fala o idioma - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Que perspectiva teñen os profesionais técnicos e os deportistas sobre a psicoloxía deportiva nas lesións? - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programa de educación emocional para a FP. "Emerxencia emocional". - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Afectan as dificultades da linguaxe oral para a adquisición lectora en Educación Infantil? - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Son necesarias as habilidades sociais para o desempeño do traballo dos TCAEs? - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A importancia da conciencia fonolóxica en educación infantil. Unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia dos prerrequisitos lectores na educación infantil. Unha revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O Trastorno do Espectro Autista e a adquisición da lectura - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Linguaxe positiva e interese do estudante: Análise de sentimento en vídeos educativos en YouTube - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estratexias didácticas para desenvolver o pensamento creativo en educación secundaria, bacharelato e formación profesional: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudo da motivación para a lectura. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Existen estratexias chave para facilitar a aprendizaxe lectora? - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2015/2016
Métodos y estrategias para mejorar los problemas atencionales en niños con TDAH - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de mejora de habilidades lectoras en quinto de infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desarrollo del lenguaje en la etapa de infantil a través del test E.L.C.E. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Revisión crítica sobre los métodos empleados para el tratamiento de las dificultades de la articulación - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Gafomotricidad y prescritura en un alumno con N.E.E. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desarrollo de un programa de intervención de prerrequisitos lectores en alumnos 6º curso de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desenvolvemento dun programa de intervención en prerrequisitos lectores en alumnos de 6º curso de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desenvolvemento da linguaxe na etapa de Infantil a través do test E.L.C.E. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Revisión crítica sobre os métodos empregados para o tratamento das dificultades de articulación - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de mellora de habilidades lectoras en quinto de infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Gafomotricidade e prescritura nun alumno con N.E.E. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Métodos e estratexias para mellorar os problemas atencionais en nenos con TDAH - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2014/2015
Prerrequisitos lectores en un grupo de alumnos de tres años - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Prerrequisitos lectores. Análisis de la evolución en alumnos/as de quinto de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de intervención en habilidades fonológicas en alumnos de 5 a 6 años de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de intervención en habilidades lectoras en alumnos de sexto de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Prerrequisitos lectores nun grupo de alumnos de tres anos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Prerrequisitos lectores. Análise da evolución dos alumnos/as de quinto de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de intervención en habilidades fonológicas en alumnos de 5 a 6 años de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de intervención nas habilidades lectoras en alumnos de sexto de educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2024/2025
Prevención e tratamento das dificultades de aprendizaxe infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Tecnoloxía e lectura na infancia: Un estudo sobre hábitos, formatos e alfabetización dixital. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Prevención e tratamento das dificultades de aprendizaxe infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Métodos de ensino para a iniciación a lectura - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Como inflúe a dislalia na aprendizaxe infantil? - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Dificultades ortográficas na aula de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Comorbilidade entre o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividade e a Dislexia: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A influencia da familia no desenvolvemento lector de nenos e nenas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Beneficios dos mapas conceptuais no desenvolvemento da función executiva. Unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Desenvolvemento e Intervención das Habilidades Pragmáticas en Autismo: Revisión Sistemática
- Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
- Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Vantaxes e desvantaxes dos mapas conceptuais e o seu impacto na comprensión lectora en estudantes de 6 a 17 anos - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
TFM V08 Fernández Rodríguez, Isabel - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Cinema e Pedagoxía: un medio para a construción de pensamento - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudo sobre a influencia da idade na motivación do alumnado de Formación Profesional - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Idadismo en estudantes de Educación Secundaria: Unha Revisión Sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A influencia da motivación no alumnado de FP - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
O pensamento visual e a súa aplicación na formación profesional - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Desenvolvemento psicoloxico dos estudantes de formación profesional de ciclo medio e superior. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007